MAESTROS ¿FORMAR O TRANSFORMAR?¿CUÁNDO PODEMOS CONTAR CON LA TRANSFORMACIÓN DE LAS ESCUELAS? ¿PODRÁ UNA TEORÍA PEDAGÓGICA, APRENDIDA EN LAS AULAS, TRANSFORMAR LA PRÁCTICA ESCOLAR? ¿QUÉ INCIDENCIA TIENE LA FUERZA DEL CONTEXTO EN LOS CAMBIOS PENDIENTES? LA OBRA SE BASA EN UNA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA LLEVADA A CABO EN EL CHAD DURANTE CUATRO AÑOS, DONDE BASSIS SE CONVENCIÓ DE QUE LOS RETRASOS SOCIOCULTURALES NO IMPIDEN EL APRENDIZAJE Y QUE LA ENSEÑANZA PUEDE SUPERAR LA ALINEACIÓN Y LA..